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0.衢州中专五措施凸显选择性课改特色亮点
2019-10-06 1330   来源: www.gtxjyw.com   作者: 局发文件

首先是准备一本指南,供学生选择绘制“地图”。学校为每个主要类别汇编了《专业成长指导手册》,《手册》包含课程改革介绍,专业和职业介绍,培训和优秀毕业生的介绍,包括从学校到毕业学生的所有选择。时间节点,不同选项的内容以及产生的不同结果可以帮助学生做出更好的选择,就像在选择过程中绘制学生的高清“地图”一样。

第二个是进行趋势测试,然后选择为学生发送“指针”。使用荷兰的职业倾向测验量表,安排学生进行多技能测验,并根据人类的能力对他们进行科学合理的选择。学校已经建立了职业倾向测验量表与学校职业和技能倾向的关系,方便学生根据测验结果科学地选择主要类别,也为学生选择课程提供了“指针”,专业选择和专业技能。

第三是印刷数百门课程,为学生提供“谷物”的选择。学校组织教师利用业余时间和暑假来发展课程。目前,已经印制了117门选修课,有100多门选修课进入了复习阶段。专业核心课程的优化也在议程中。这为学生的选择旅程提供了充足的“粮食”。

第四是制定特色规则,为学生选择“计划”。根据各专业的特点,制定了专业和个性化课程改革的实施细则。针对机械数控专业的专业培训比例高,时间长的问题,制定了为期2天的文化课,2天的专业整合课和1天的选修课的“ 2A2B1C”培训模式。需要更全面特征的老师已经开发了具有全面基础和出色专业知识的“外部”培训模式。针对旅游专业职位之间的明显差异,提出了将技能模块灵活组合的“技能拼盘”培训模式。针对信息技术领域多学科,多方向的特点,提出了广泛基础和生活模块的“课程模块结合”培训模式。已针对金融,商业和贸易专业以及分工的特点开发了基本技能。并拓展“一主三辅”特殊技能训练模式。为了学生的专业成长,“计划”是针对选拔过程量身定制的。

第五,安排导师指导学生,并选择向学生发送“指南”。在新生入学之前,学院会从教师和二年级学生中选出一批具有强烈责任心的教师和学生。每个新生班都配备了一名专业老师和一位文化老师,每个新生卧室都配备了一位年长者,供新生选择导师和指导。提供有关新生选择的信息并提供建议,它们就像是学生选择旅游的“指南”。



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